Cos'è
Servizi della scuola secondaria di primo grado
La scuola secondaria di primo grado rappresenta un segmento educativo fondamentale nel percorso di crescita degli studenti. Nel solco dei principi sanciti dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo, l’Istituto offre un ambiente di apprendimento strutturato, inclusivo e orientato allo sviluppo integrale della persona, accompagnando ciascun alunno dalla preadolescenza alle soglie della scelta del percorso superiore.
Offerta didattica e curricolo
Il curricolo della scuola secondaria di primo grado comprende tutte le discipline previste dal quadro orario ministeriale, organizzate in modo da favorire connessioni interdisciplinari e apprendimenti significativi. L’Istituto adotta metodologie didattiche attive — apprendimento cooperativo, didattica per competenze, utilizzo ragionato delle tecnologie digitali — per rispondere alla pluralità di stili di apprendimento presenti nelle classi. La progettazione collegiale garantisce coerenza verticale con la scuola primaria e orizzontale tra le classi parallele.
Indirizzo musicale Plesso di Lunamatrona
Presso il plesso di Lunamatrona è attivo l’indirizzo musicale, che arricchisce l’offerta formativa della scuola secondaria di primo grado con un percorso triennale di educazione e pratica strumentale. L’insegnamento dello strumento musicale — inserito nell’orario curricolare ai sensi del D.M. 201/1999 e della normativa successiva — si affianca alle discipline ordinarie come materia a tutti gli effetti, con valutazione nell’esame di Stato conclusivo del primo ciclo.
Gli alunni ammessi all’indirizzo musicale, selezionati tramite apposita prova orientativo-attitudinale, ricevono lezioni individuali o per piccoli gruppi di strumento e partecipano alle attività di musica d’insieme, sviluppando competenze tecniche, espressive e relazionali. Il percorso concorre in modo significativo alla formazione integrale della persona, potenziando capacità di ascolto, concentrazione, disciplina e senso estetico.
L’indirizzo musicale partecipa attivamente alla vita culturale del territorio attraverso concerti, rassegne e collaborazioni con realtà associative locali, confermando il ruolo della scuola come presidio culturale nel contesto della Marmilla.
Inclusione e personalizzazione
L’Istituto garantisce il pieno diritto all’apprendimento di ogni alunno attraverso la predisposizione di Piani Educativi Individualizzati (PEI) per gli alunni con disabilità, Piani Didattici Personalizzati (PDP) per gli alunni con DSA e altri Bisogni Educativi Speciali, e interventi di supporto differenziato per gli alunni con fragilità temporanee o provenienti da contesti di svantaggio. Il raccordo costante con le famiglie, con i servizi socio-sanitari territoriali e con le figure specialistiche esterne costituisce un elemento strutturale dell’azione inclusiva della scuola.
Benessere e clima scolastico
La scuola presidia attivamente il benessere degli studenti attraverso azioni di prevenzione del disagio, educazione alle emozioni e promozione di relazioni positive tra pari. Il personale docente e non docente è formato per riconoscere segnali di difficoltà e attivare le reti di supporto appropriate. Particolare attenzione è posta alla gestione delle transizioni — dall’ingresso in prima media all’uscita verso la scuola superiore — momenti nei quali la vulnerabilità degli adolescenti richiede un accompagnamento mirato.
Orientamento e continuità
Il percorso triennale è attraversato da un filo orientativo continuo, che si intensifica nel biennio finale e culmina, in terza, in un’azione sistematica di career education e di accompagnamento alla scelta. Sono previsti incontri informativi con le scuole secondarie di secondo grado del territorio, attività di scoperta delle attitudini e dei valori personali, e un dialogo strutturato con le famiglie. La continuità con la scuola primaria è curata attraverso protocolli di raccordo, visite e attività ponte che facilitano l’inserimento degli alunni in ingresso.
Valutazione educativa
La valutazione adottata dall’Istituto ha finalità formativa e non meramente classificatoria. Attraverso strumenti descrittivi e narrativi, i docenti restituiscono agli studenti e alle famiglie un quadro articolato dei progressi compiuti, delle competenze acquisite e degli obiettivi ancora in costruzione. La valutazione è intesa come leva pedagogica per sostenere la motivazione e l’autostima degli alunni, in coerenza con le più recenti indicazioni ministeriali e con la ricerca in ambito di assessment educativo.
Territorio e apertura alla comunità
La scuola secondaria di primo grado è parte attiva della comunità locale. L’Istituto promuove collaborazioni con enti locali, associazioni culturali, sportive e del terzo settore, nell’ottica di ampliare l’offerta formativa e di radicare i percorsi educativi nella specificità del contesto territoriale. Questa apertura verso l’esterno arricchisce l’esperienza degli studenti e rafforza il senso di appartenenza alla propria comunità.
Per informazioni sui singoli servizi, sulle modalità di iscrizione o per richiedere un colloquio con la dirigenza, è possibile contattare la segreteria didattica nei consueti orari di ricevimento.
Struttura responsabile dell'indirizzo di studio
Contatti
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